目的：選拔英文演講比賽人選，藉由選拔的過程讓大家接參與此次活動，練習英文，讓大家皆有參與感。
活動一：＜跟讀＞
由老師領讀小紅帽，學生跟讀。教師開會時，由英語能力較佳的小朋友領讀，其他小朋友跟讀。
活動二：＜獎勵＞
1.第一段文章配合本班的代幣獎勵制度，唸出來的獎勵十元，唸不出來的罰五元。
實施結果：當天只有少數幾人未通過，隔天再測之後通過，歸還五元代幣。證明每個人只要認真跟讀，熟能生巧。
2.其餘的段落文章，只要唸出一段即給十元代幣。
實施結果：認真的學生以將全部文章唸完，懶惰的學生通過第一段。
活動三：＜製作紙偶＞
將全班分成六組，由組員去討論在小紅帽的文章中，需要製作哪些紙偶，由同組的人員分工合作完成劇中所要演出的角色。先在厚紙板上畫上所要的圖案，用彩色筆或麥克筆著色，將它用剪刀剪下，將筷子用橡皮筋綁成Y字型形成支架，用膠帶將支架黏在厚紙板背面，便完成紙偶的製作。
活動四：＜分組排戲＞
六人或五人一組，利用綜合活動時間，分組排練。
活動五：＜驗收＞
每組輪流上台驗收成果。發現有些人幾乎不唸，只操作紙偶，又常不知哪一個紙偶何時需要出現，何時要消失。會唸的小朋友很忙，要注意紙偶的進出場順序，又要看文章唸台詞，掌控整個狀況。
修正：要求分配台詞，每個人至少要負責一或二段台詞，要求全組應通力合作完成此事，請小朋友更認真、更投入。
活動六：＜個別驗收＞
每個人分配好台詞，皆要唸一遍給老師聽。
活動七：＜正式開拍＞
準備工作：製作舞台，利用看版，將它裝飾成舞台，讓學生可以躲在看版旁，操作布偶。
每組輪流上台演出，並用攝影機將成果錄影下來。
在活動的過程中可以了解每個小朋友對英文或此次活動的熱衷程度，藉由這些活動可挑選出參加演講比賽的人選，也讓其他小朋友知道參加比賽的小朋友是多麼辛苦的準備。而大家一起來唸英文也可以提昇自己的語言能力，熟能生巧，聽久了，也可以聽得懂別人在唸什麼了。
老師準備物品：糖霜、裝糖霜的小袋子、 三公斤 大的塑膠袋
製作糖霜：在製作糖果屋的前一天，先將蛋白打成泡再加入糖粉，量的比例約1:7，分裝在小袋子，為每位學生準備一份，放入學校處室的冰箱中，隔天早上再拿出使用。
學生準備的物品：糖果及營養餅乾（請學生不要用易碎的餅乾）
注意事項：
1. 因為用糖果、餅乾為材料，特別要注意乾淨清潔的問題。
2. 打地基很重要，一定要堅固，以免一下子就垮了。
3. 因為是以糖霜為黏接餅乾的材料，有的學生不是很熟悉此一物質的特性，無法將餅乾黏接起來。看著別人一個個的把房屋蓋起來，自己卻還在打地基，會感到十分沮喪，老師要趕快去協助他，以免他氣餒太久。
4. 製作完成後放入塑膠袋，一定要小心翼翼，以免功虧一簣。
想法：
1. 學生一聽說要作糖果屋都非常地高興，邊吃邊做很開心。當作品完成後放入透明塑膠袋中，讓他的作品可以帶回家給家人欣賞，分享製作糖果屋的喜悅。
2. 前一天糖霜的製作，因沒有空堂，原本要利用放學後去請教低年級老師，如何製作糖霜。很感 謝馬淑婉 老師及她的家長的協助，利用他們下午空堂時間幫忙製作糖霜，使本班有材料可以製作糖果屋。
選擇歌曲: 回鄉偶書
少小離家老大回，鄉音無改鬢毛摧；
兒童相見不相識，笑問客從何處來？
製作道具：扇子
想法：歌曲的步調很慢，具有中國古樸的風味，於是想到用扇子來當成道具。
製作方法：在全開的圖畫紙上，用廣告原料，採藝術字的方式寫上自己的名字。當紙張全乾以後開始折紙，寬度約 一公分 ，折完扇面後從中間對折，用白膠黏貼起來，涼乾即可。學生對自己的扇子製作很認真，藝術字的表達也很有創意。
編舞：原男、女生分組自編動作，但動作一直編不出來，於是老師親自編排。
隊形：二排及四排的隊形、四行隊形、二行隊形、V字形
排練地點：重光樓一樓穿堂
表演狀況：由於是第一個表演節目，學生都很緊張，不太敢唱，音量很小，還好由於勤奮的排練，大家的動作很整齊。其實，在排練時便常提醒學生將音量放大，但是一上台容易緊張便全忘了，看來孩子還得多多磨鍊他們的膽識，才能有穩健的台風。
1.老師利用寒假寫英文劇本，並製作Power point。
2.老師唸劇本，小朋友跟讀。一邊唸劇本，一邊解釋劇本的意思。
3.為使學生能更投入，將全班分成六組。並將劇本分成四幕，從第一幕開始驗收，每一組都要演出四幕，每一組先認領角色，分配台詞，排戲後由老師驗收。分配角色後，每人的台詞分擔下去，每個人要記住的台詞相對減少，各司其職，為完成任務，大家更認真。
4.劇中第一幕需道具一台電視，由小朋友利用教科書的紙箱、膠帶、書面紙黏製大型作品—電視機，每組學生都很有創意。
5.老師利用空堂時間製作各個角色的紙板，並於下課時間請小朋友幫忙剪剪貼貼。大型道具的製作費時費力，小朋友看老師用心製作道具及督促排戲，學生也相對用心在此次活動中。
6.為了讓學生更認真向教務處借攝影機，將每一組演出的過程錄下來。第一幕在教室，每組一遍共演了六遍，小朋友就聽了六遍台詞。
7.第二幕為了讓小朋友熟悉舞台位置，借演藝廳，搬大型道具，錄影驗收，學生又聽了六遍台詞，加上道具的使用，使每個角色都鮮明了起來。
8.第三幕及第四幕按照第二幕的方式辦理，但因怕演員唸台詞的聲音太小，拿上課的麥克風及總務處的麥克風，讓小朋友的音量可以放大，更清楚，在過程中學生因不斷的演練，更熟悉台詞，而每一組在分配角色的過程中，也會根據每個人的英文能力去作適當的調配，並努力的去扮演好自己的角色，與別人共同合作。
9.演員招募活動：將全部的角色寫出來，讓學生自己選定自己要報考的角色，可以報考很多角色不限定，確定後不更換，戲中共有33個角色，每人最後只認一個角色。在招考的過程中，小朋友又可再次聽到每個人所唸的台詞。
10.原來要一邊演出一邊放Power point，但怕學生對控制硬體設備有困難而作罷。
活動目的：
寒假作業中有一本成語作業，想用遊戲的方式驗收學生的寒假作業是否有認真的記讀，於是請學生用肢體語言去表達，讓學生去猜測所要表達的成語，學生的印象會較為深刻。此活動還蠻適合高年級的，除了可以加深對成語的印象，也可以訓練學生的肢體表達。遊戲中可以觀察到哪一個學生，對寒假作業很認真的記憶，何者是很有表演的慾望。
活動方式：
請自願表演的學生排成一排，表演一題可得一分，猜到的學生可得一分，有時為了讓一直沒猜中的學生機會，當他猜中一個字時會給一分，老師負責在一旁分別記錄學生的個別分數。當學生猜過超過十分後，則提升他的地位成為工作人員，幫忙記分、表演人員或督導人員，以便讓其他的學生有機會可以參與活動，免得一下子就被熟悉成語的同學一下就猜到了。
活動想法：
其實由活動中可以很明顯地發現學生可分為兩組人馬，很認真閱讀成語的學生，及隨便寫完寒假作業，沒有記憶成語的學生。透過遊戲就可以知道誰玩遊戲玩得很投入、誰在活動中一直無法融入活動。也有懲罰學生的意味存在，不用一直責罵學生不用功，由活動中，可以讓別人有心準備的人玩得很開心，在別人眼中就會覺得他好厲害。而沒準備的學生只能百般無耐地看著別人開開心心玩遊戲，自己也只能透過遊戲看看別人到底在比什麼了，希望他在活動中也能或多或少記一些成語。
大海撈針
活動目的:
為了讓學生熟記寒假作業所歸定的英文生字，透過遊戲希望他們能將這些應記的單字記起來，在遊戲中加強學生對英文生字的記憶。
製作教具：約有200個英文單字卡、約有200個中文解釋卡、五個信封袋、磁鐵。
活動準備：將所有的英文單字卡及解釋卡的背面黏上磁鐵，將它們張貼在黑版上。先將所有的桌椅全往教室四周的牆壁靠攏，將學生分成五組排成五列，排在教室的後半部，並在每組的最前端放置一張桌子。
活動方式：
當遊戲開始，每組小朋友按照排列順序一個一個到黑板上去拿正確的一張英文單字卡及一張中文解釋卡，當配對正確即可放置於小組桌面上，不正確要放回黑板，要成功配對才可換下一個同學，遊戲進行直到黑板上的生字卡被拿完為止，即可清點每組所獲得的分數，若發生有配對錯誤的狀況發生則扣一分，對分數最高的組別加以讚美、獎勵。
活動感想：
大海撈針的遊戲可以很明顯的看出誰認真背英文單字，誰都沒有準備，雖有些殘忍，無形中給小朋友壓力，該記該背的應該要確實做到，有些小組為了讓小組得高分，會發揮同學互助的精神，告訴他正確的配對生字，讓他去拿，希望他透過同學的指示及幫助能或多或少記住一些單字。並由遊戲中體會到想要在遊戲中玩得開心，該做的準備工作是必要的。
拼拼湊湊
活動目的:
驗收寒假作業，不想用考卷的方式來考驗小朋友，老師希望他們能將這些應記的單字記起來，設計遊戲方式，運用團隊了力量去要求學生記起單字，由遊戲中加強學生對英文生字的記憶。
製作教具:約有200個英文單字卡、約有200個中文解釋卡、五個信封袋。
活動準備:
先將所有的單字卡及解釋卡分成五等份，分別放在信封中，將學生分成五組，先將信封分別發給五隊，遊戲開始後，學生將信封中的所有英文單字卡及中文卡倒出，尋求並將英文單字卡及中文卡配對，並擺在桌面上。
當有一組的人員將全部的卡配對後即可喊「停」，老師則喊「蜘蛛人」，學生立刻要靠牆壁站立，老師立刻清點各組成績並請小朋友登記於黑版上。
活動檢討：
學生很明顯不喜歡老師考試，運用遊戲的方式來測試學生是否有利用寒假期間記憶英文單字，也可減少學生考試的壓力，在活動中可讓認真讀生字的學生有很大的成就感，因小組成績全靠他了，而對沒背英文生字的小朋友相對也會有同儕的壓力，因為他一點忙也幫不上，遊戲中，讓他後悔自己沒認真背單字，無法對小組有所幫助，希望學生能記取教訓。
應該多設計遊戲，讓認真準備的學生可以玩得更開心，讓不愛背英文單字的學生能想要融入小組遊戲而激勵他想去讀書。
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